学習障害　勉強方法　英語　⑥　文法規則が定着しない | 世田谷ゼミブログ | これまで調布・世田谷で受け入れてきた生徒様の塾での学習・合格事例などを共有します

学習障害　勉強方法　

英語　⑥　文法規則が定着しない

肯定文、否定文、疑問文、時制、態、助動詞、文型・・・。多くのことを学んでいくのですが、文の種類によって形式、つまり文を構成する単語の並び方の規則があるわけですが、それが覚えられない。説明してその意味が分からない人はあまりいません。それが定着しないんです。忘れてしまう。

これも覚えるには、当たり前になるまで何度も触れるしかないのですけれども、せっかく文を作るルールを学ぶのですから、そのルール自体を覚えてしまいましょう。

説明の際にはあまこれが主語で、他動詞で、目的語で、と文法用語を並べると抵抗がある人も多いです（その方が理解しやすい人もいます）。誰が？どうした？何を？のように生徒にわかりやすく言葉を選んで導入する必要があります。 説明の際は日本語の言葉は最小限に。説明すればするほど英語から離れていくような気がします。

説明があまりわからないときには、実際に練習してもらって規則に気が付いてもらうように導いた方が良いでしょう。    

・生徒の対策

①単語の並び順をマスターしよう。

②どの文も、肯定文、否定文、疑問文は作れるように。

③単数と複数、be動詞の文と一般動詞の文の区別だけはしてね。    

・講師のサポート

1⃣説明は、文法用語を極力控えて（好きな人にはいいです）。  

2⃣説明より、練習。  

3⃣答え合わせは、講師の解説ではなく、生徒が解答を見て自身の解答と比較検討する。

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