WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！ ㉗WISC-Ⅴ 視空間指標（VSI）と処理速度指標（PSI）が高いお子さんの学習対策

WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！　㉗WISC-Ⅴ 視空間指標（VSI）と処理速度指標（PSI）が高いお子さんの学習対策

2026/04/22

世田谷ゼミブログ

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WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！

㉗WISC-Ⅴ 視空間指標（VSI）と処理速度指標（PSI）が高いお子さんの学習対策

1. 視空間（VSI）と処理速度（PSI）ってどんな力？

視空間（VSI）は、形や位置、全体と部分の関係などを視覚的にとらえて操作する力です。図形やパズル、地図、絵のバランス感覚に優れています。

処理速度（PSI）は、目で見た情報をすばやく正確に処理し、作業をこなしていく力です。計算や写し取り、図の整理など、テンポよくこなすのが得意です。

この2つが高いお子さんは、「見てすばやく理解し、形で考える」ことに強みがあるタイプです。

2. 視空間と処理速度が高い一方で、その他の指標が低いお子さんに見られやすい困りごと

視空間と処理速度が高く、言語理解・流動性推理・ワーキングメモリーが低いと、次のようなつまずきが見られやすくなります。

・視覚的な情報にはすぐ反応できるけれど、言葉で説明することや、話の流れを整理するのが苦手。理解していても、言葉で説明するのが苦手。

・作業自体はすばやく正確にこなせるけれど、新しい課題の意味や、応用的な問いかけに対応しきれない。

・見て覚える力が強い一方で、聞いて覚える・手順を覚える・自分で考えていく場面で混乱しやすい場合がある。

このように、「すぐできる・見ればわかる」力があるからこそ、言語的な理解や説明、応用的な思考に苦手を感じやすいです。

3. 視空間と処理速度が高いお子さんのための学習対策

〇生徒の対策

1.図や色で整理しながら考えてみる：

言葉にするのが苦手でも、図解・マーク・絵を使えば、思考を外に出す練習になります。ノートにまとめるときも「形で整理する」のが有効です。自分が見やすい形を追及すると良いかも。

2.新しい問題を解く時は、繰り返し練習：

あなたの強みは、一度自分のものしたら、的確に素早く解けるようになること。色々な問題を解いて練習しよう。

3.まずは「見て考える」から入る：

新しい問題に取り組む際も、文章だけではなく、絵や図を見て考えたり、目でとらえながら全体像をつかむ工夫をしてみてください。

〇保護者と講師のサポート

1.言葉による理解をサポートする“視覚化”の工夫：

口頭だけで伝えず、絵・図・手順カードなどを使って伝えると理解しやすくなります。板書やチェックリストも効果的です。

2.できたことを「説明する練習」に少しずつつなげる：

「このプリント、なんでこうしたの？」と問いかけたり、「これはどう見るといいかな？」と一緒に整理したりして、考えを言葉にする練習を促していきましょう。

3.段階的に問題を解いてもらい、反復学習で強化：

基礎的な問題の組み合わせが応用問題につながっていくことを伝えつつ、段階的に難しくしていく。繰り返し問題を解くことで応用力をつけ、理解を強化していく。

まとめ

視空間と処理速度が高いお子さんは、「見てすぐにわかる」「正確に手早くこなす」といったすばらしい力を持っています。

一方で、言語や記憶、論理的な思考の場面では、つまずきやすいこともあります。だからこそ、“見てわかる力”を使って、ゆっくりと言葉にしたり、考えを整理する場面をサポートすることが大切です。

お子さんの“形で考える”力を土台に、「伝える・わかる・考える」場面をつくっていきましょう。

臨床心理士　公認心理師　田丸琴子

SMK　薄井晶

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