WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！　㉒WISC-Ⅴ 言語理解指標（VCI）と処理速度指標（PSI）が高いお子さんの学習対策 | 世田谷ゼミブログ | これまで調布・世田谷で受け入れてきた生徒様の塾での学習・合格事例などを共有します

WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！

㉒WISC-Ⅴ 言語理解指標（VCI）と処理速度指標（PSI）が高いお子さんの学習対策

1. 言語理解（VCI）と処理速度（PSI）ってどんな力？

言語理解（VCI）は、言葉の意味を理解したり、言葉を使って考えたり、自分の考えを言葉で表現したりする力のことです。  

高いお子さんは、読書が好きだったり、説明や会話が得意だったり、言葉を使った理解がスムーズなことが多いです。

処理速度（PSI）は、簡単な作業をできるだけ速く、正確にこなす力のことです。  

高いお子さんは、書くスピードが速かったり、単純な作業をスムーズにこなす力を持っています。

このように、言語理解と処理速度が高いお子さんは、言葉で理解しながら、スピーディーに作業をこなす力を持っていると言えます。  

この得意な力を活かしながら、他の指標が低いことで生じる困りごとを支えていくことが大切です。

2. 言語理解と処理速度が高いお子さんが抱える課題

言語理解と処理速度が高い一方で、視空間認知（VSI）、流動性推理（FRI）、ワーキングメモリー（WMI）といった他の指標が低い場合、複数の力が組み合わさることで特有の困り感が生じやすくなります。

ここでは、そうした「組み合わせによる課題」についてご紹介します。

●  図形や表を見て考える課題が苦手 図表の意味や関係性を自分で見つけるのも難しく、算数の図形や理科の観察問題などでつまずきやすくなる可能性が高いです。

●  今まで解いたことのない問題に対して「どう考えればよいか」が見えにくく、取り組む際に混乱しやすくなります。

●  見た情報を一時的に記憶して使うことが難しいため、板書を写したり、図や表を見て説明を受けたりする場面で、処理が追いつかずに置いていかれる感覚を持ちやすくなります。  

また、処理速度の高さから、「頑張り屋さん」「課題もちゃんとこなせるのに」と思われやすい一方で、深く考える場面や応用場面では急に困るというギャップに本人も戸惑うことがあります。  

3. 言語理解と処理速度が高いお子さんのための学習対策  

ポイント：一つ一つ整理しながら、説明文や解説文を読んでOK  

〇生徒の対策

1.答えを急がず、じっくり考える習慣を:すぐに答えを出さなくても大丈夫、「なぜこうなるのか」を一度立ち止まって考えてみましょう。自分の考えを口に出しながら解いてみるのもいいかも。

2.メモを取りながら整理する:複雑な指示や長い説明は、頭の中だけで処理せず、メモをとりながら整理することで混乱を防ぎます。

3.自分の解き方を言葉で説明する練習をする: 問題を解いた後、「どうやって解いたか」を言葉で説明することで、思考の深まりと確認ができます。  

〇保護者と講師のサポート

1.焦らずじっくり考える機会を与える:スピードに任せて解答するのではなく、「どう考えたか？」を一緒に振り返る時間を大切にしましょう。

2.指示や課題をシンプルに分けて提示する: 複雑な内容は一度に出さず、段階を踏んで伝えたり、視覚的なサポートを加えたりして理解しやすく工夫しましょう。

3.速さよりも正確さを褒める:早くできたことだけでなく、丁寧に考えて答えたこと、工夫したプロセスをしっかり評価しましょう。  

まとめ

言語理解と処理速度が高いお子さんは、言葉の力とスピーディーな作業能力という素晴らしい力を持っています。  

この得意な力を活かしながら、じっくり考える力や、情報を整理して使う力を育んでいくことで、さらに大きく成長していきます。

焦らず、お子さんのペースに寄り添いながら、一歩ずつ力を伸ばしていきましょう。  

大事なことは、その子自身の得意なことや苦手なことを理解していくことです。WISC-Ⅴでは、よりお子さんの個性がわかるようになり、より詳しく苦手な部分について知ることができます。ぜひ、お子さんについてより知る機会になれたら、幸いです。

臨床心理士　公認心理師　田丸琴子

SMK　薄井晶

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