WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！　㉑WISC-Ⅴ 言語理解指標（VCI）とワーキングメモリー指標（WMI）が高いお子さんの学習対策 | 世田谷ゼミブログ | これまで調布・世田谷で受け入れてきた生徒様の塾での学習・合格事例などを共有します

WISC-Ⅴ：最新版知能検査をわかりやすく解説！

㉑WISC-Ⅴ 言語理解指標（VCI）とワーキングメモリー指標（WMI）が高いお子さんの学習対策

1. 言語理解（VCI）とワーキングメモリー（WMI）ってどんな力？

●    言語理解（VCI）は、言葉の意味を理解したり、言葉を使って考えたり、自分の考えを言葉で表現したりする力のことです。  

高いお子さんは、読書が好きだったり、お話が上手だったり、言葉を使った遊びが得意だったりします。

●    ワーキングメモリー（WMI）は、情報を一時的に記憶して、それを使いながら作業をする力のことです。  

高いお子さんは、聞いたことを覚えたり、複雑な指示を理解したり、頭の中で情報を整理しながら考えるのが得意です。

このように、言語理解とワーキングメモリーが高いお子さんは、言葉や記憶の面で素晴らしい力を持っていると言えます。この得意な力を活かしながら、他の指標が低いことで生じやすい困りごとをサポートしていくことが大切です。      

2. 言語理解とワーキングメモリーが高いお子さんが抱える課題

言語理解とワーキングメモリーが高い一方で、視空間（VSI）、流動性推理（FRI）、処理速度（PSI）などが低い場合、次のような学習の課題を抱えることがあります。

●    図形や空間的な課題が苦手（VSIの低さから）  パズルを組み立てたり、地図を読んだり、立体的なものをイメージしたりするのが難しいことがあります。

●    初めての問題や状況への対応に時間がかかる（FRIの低さから） これまで経験したことのない問題に対して、どのように考え、解決すれば良いか戸惑うことがあります。

●    作業に時間がかかる、正確性に欠ける（PSIの低さから） 情報を素早く処理したり、手際よく作業したりすることが苦手で、時間がかかったり、ケアレスミスが多かったりすることがあります。

●    見て覚えることが苦手な場合がある（VSIの低さから） 文字や図形を視覚的に捉えて記憶することが苦手なことがあります。

●    新しい解き方を自分で見つけるのが難しい（FRIの低さから）  既存の知識は豊富でも、新しい状況に合わせて柔軟に考え出すことが苦手な場合があります。

●    時間制限のある課題に焦りを感じやすい（PSIの低さから）  スピードを求められる場面でプレッシャーを感じ、本来の力を発揮できないことがあります。  

3. 言語理解とワーキングメモリーが高いお子さんのための学習対策  

ポイント：言語化して理解の解像度をあげていく！記憶力を強みに！  

〇生徒の対策

1.言葉でイメージ化する練習: 図形や空間的な課題に取り組む際に、言葉で具体的に説明。分からないことはどんどん質問してもらいましょう！理解できたところまで本人に説明してもらうのもおすすめ！

2.手順を言葉で確認しながら進める: 新しい問題に取り組む際に、解き方の手順を声に出したり、メモに書いたりしながら、一つずつ確認していくようにしましょう。記憶には残りやすいタイプなので、色々な問題を覚えていくことで、解ける問題の幅が広がります。

3.時間を意識しながらも丁寧に:作業に取り組む際に、タイマーなどで時間を意識しつつも、焦らず丁寧に正確に行うことを心がけましょう。

〇保護者と講師のサポート

1.言葉や物語を活用した導入:図形や空間的な概念、新しい問題などを導入する際に、言葉での説明を丁寧に行ったり、例え話を用いてイメージしやすく工夫しましょう。

2.段階的な指示と視覚的な補助:複数の指示を一度に出すのではなく、一つずつ段階的に伝え、図やイラスト、具体的な物など視覚的な補助を積極的に取り入れましょう。

3.時間的な配慮と丁寧なフィードバック: 時間制限のある課題に取り組む際には、必要に応じて時間を延長したり、プレッシャーを与えないように配慮し、結果だけでなく、プロセスを丁寧に褒めるようにしてあげまょう！  

まとめ

言語理解とワーキングメモリーが高いお子さんは、素晴らしい言葉の力と記憶力を持っています。

これらの得意な力を活かしながら、他の指標が示す課題を理解し、適切なサポートを行うことで、お子さんは必ず成長していくことができます。

焦らず、お子さんのペースに合わせて、根気強くサポートしていきましょう。

大事なことは、その子自身の得意なことや苦手なことを理解していくことです。WISC-Ⅴでは、よりお子さんの個性がわかるようになり、より詳しく苦手な部分について知ることができます。ぜひ、お子さんについてより知る機会になれたら。幸いです。

臨床心理士　公認心理師　田丸琴子

SMK　薄井晶

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