WISC ワンポイントレッスンとリソース 方法㉒ GAI (VCI +PRI) が高く、CPI (WMI +PSI)が低い

query_builder 2025/05/30
世田谷ゼミブログ
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WISC ワンポイントレッスンとリソース

方法㉒ GAI (VCI +PRI) が高く、CPI (WMI +PSI)が低い




〇前回までのおさらい

方法①~⑪までは、WISC-Ⅳ検査の概論、FSIQや各指標がどのような“知能”を推定しているのか、さらには、指標同士の関係性を解説してきました。ここからは、事例(架空)をもとに、WISC-Ⅳ検査結果から推測される“知能”の特徴が、日常の困り事といかに繋がっているのか検討し、具体的な対策・心がけ等を提示していきます。


〇こんな傾向はありませんか?(こういうところが見られたらあてはまるかもしれない)

【事例Gさんの場合】  

中高一貫校を卒業し、大学に進学したGさんですが、さまざまな環境変化にうまく馴染めずいるようです。どの授業を選択するのか、自ら考え決めなければならないことにはじまり、決まったクラスがなく、授業の度に隣の席の人が異なること等々。これまでとの違いを挙げるとキリがないように感じられ、最近は通学自体がおっくうに感じてきたようです。


〇WISC-Ⅳ検査を受けたところ・・・



    WISC-Ⅳ結果 Gさんのプロフィール  


全検査IQ(FSIQ)は「平均」を示しています。4指標も概ね「平均」域にあたりますが、言語理解(VCI)と知覚推理(PRI)は、平均の“上限”である一方、ワーキングメモリー(WMI)と処理速度(PSI)は、平均の“下限”といえる水準です。

よって、このプロフィールから、周囲の同級生と比較した場合、全体的に引けを取らない知的能力を有しているが、個人の中での能力差に注目すると、言語理解(VCI)・知覚推理(PRI)>ワーキングメモリー(WMI)・処理速度(PSI)間で、比較的大きな差があるため、いわゆる“生活のしづらさ”を感じやすいと指摘できるでしょう。


【ワンポイント】  


・言語理解(VCI)>ワーキングメモリー(WMI)・処理速度(PSI)の差  

これまでに習ったこと・経験したことを活かせる場面(≒VCI)では、十分な力が発揮できるはずですが、その場その場で臨機応変に対応すること(≒WMI+PSI)は、なかなか難しくあるでしょう。よくよく考えれば“わかる”が、咄嗟には“わからなく”なってしまう、と表現できるかもしれません。  


・知覚推理(PRI)>ワーキングメモリー(WMI)・処理速度(PSI)の差  

直感的な思考力(≒PRI)に長けている一方で、思考そのもののスピードや集中力(≒WMI+PSI)は、いくらか劣ると考えられます。より良いアイディアをひらめきはするのに、それを段取り良く進めていったり、テキパキとこなしたりすることが苦手と考えられます。  


【役に立ちそうなリソース】  


(これまでのまとめ)内的な理解力がすぐれています。

・コグトレ

・一日一行日記(日々のルーティン作りとして)

・集中が保ちやすい環境づくり(例:決まった机の上で学習する/学習机の上には、今取り組むべき課題以外を置かない/イヤホンなどを活用して周囲の雑音を避ける、など)





臨床心理士・公認心理師 堤 梨乃

SMK 薄井 晶






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