WISC ワンポイントレッスンとリソース 方法⑫ VCIだけ高い

query_builder 2025/01/29
世田谷ゼミブログ
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WISC ワンポイントレッスンとリソース

方法⑫ VCIだけ高い




〇前回までのおさらい

方法①~⑪までは、WISC-Ⅳ検査の概論、FSIQや各指標がどのような“知能”を推定しているのか、さらには、指標同士の関係性を解説してきました。ここからは、事例(架空)をもとに、WISC-Ⅳ検査結果から推測される“知能”の特徴が、日常の困り事といかに繋がっているのか検討し、具体的な対策・心がけ等を提示していきます。


〇こんな傾向はありませんか?(こういうところが見られたらあてはまるかもしれない)

【事例Sさんの場合】  

授業中はきちんとノートを取り、先生の話にも熱心に耳を傾けています。基本的には成績良好で、目立って苦手なことはありません。ところが、抜き打ちで行われるテストでは、なかなか思うような力を発揮できず、落ち込んでしまうことも少なくないようです。また、友だちとの他愛のないやり取りであっても、自身が発した言葉、あるいは相手から言われた言葉が気にかかり、繰り返し考え込んでしまい、場合によっては身の回りのことさえも手につかなくなってしまうようです。  


【WISC-Ⅳ検査結果】




      WISC-Ⅳ結果Sさんのプロフィール


【事例解説】

全検査IQ(FSIQ)は「平均」を示しています。4指標も、知覚推理(PRI)・ワーキングメモリー(WMI)・処理速度(PSI)は、概ね「平均」域にあたりますが、言語理解(VCI)はこれらを上回り、「平均の上」に位置しています。

つまり、このプロフィールから、周囲の同級生と比較した場合、Sさんは言語理解(VCI)に長けており、その他の力も概ね引けを取らない程度に有していることが推測できます。

ただし、ここで注目すべきは、“個人の中での能力差”です。すべての指標が、同年代の平均以上を示していたとしても、個人内での指標間差が大きくなっている場合、いわゆる“生活のしづらさ”を感じやすいと考えられています。

したがって、Sさんの例では、言語理解(VCI)>知覚推理(PRI)・ワーキングメモリー(WMI)・処理速度(PSI)の間で、比較的大きな差があるために、抜き打ちテスト等のイレギュラーな事態にはうまく対応しづらかったり、“言語的”に一人思い悩んでしまったりすることが考えられます。  


【ワンポイント】  


・言語理解(VCI)>知覚推理(PRI)の差  

言語的な情報処理(≒VCI)を得意とするために、非言語的な情報処理(≒PRI)が追い付かなくなる可能性が考えられます。これを対人コミュニケーションに置き換えると、言語的なニュアンス、言葉尻などは、敏感に受け取る一方で、微妙な表情の変化や形容し難い空気感には、いくらか鈍感である、と表現できるかもしれません。  


・言語理解(VCI)>ワーキングメモリー(WMI)の差

長期記憶(≒VCI)に長けている一方、短期記憶(≒WMI)は苦手に感じるかもしれません。何度も繰り返し経験し、慣れた環境においては、非常に優れた力を発揮できますが、新奇の課題や、不慣れな環境では、十分な力を発揮しづらくあるかもしれません。  


・言語理解(VCI)>処理速度(PSI)の差  

言葉を使ってじっくり考える力(≒VCI)が十二分に備わっているため、自身の言動を振り返り、見つめ直せること(内省力)が強みです。ただし、これに比べると、切り替える力(≒PSI)がやや弱いため、必要以上に思い悩んでしまったり、反復的に考え込んでしまったりもしやすいでしょう。    


【役に立ちそうなリソース】  


・VCIの高さをより活かすために、“書くこと”、“読むこと”を習慣づけてみると良いかもしれません。例えば、方法②等でも紹介している日記を書くこと(これは、内省的になりやすい傾向を、いったん言葉にして外に置いてみる、といった面でも有効でしょう)、または、興味を持った分野、好きな作家の本を読むこと、などです。“得意”であることは、あなたの“好き”にもつながり、ひいては自信にもつながるように思います。




臨床心理士・公認心理師 堤 梨乃

SMK 薄井 晶






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