WISC ワンポイントレッスンとリソース 方法⑪ WMI >PSIまたはWMI<PSIの差が大きい
WISC ワンポイントレッスンとリソース
方法⑪ WMI >PSIまたはWMI<PSIの差が大きい
(→WMI・PSIの関係に注目し、解説します)
〇こんな傾向はありませんか?(こういうところが見られたらあてはまるかもしれない)
・突発的な出来事でも、それほど動揺せず対応できる
・マルチタスクが苦にならない
→WMI優位(かもしれません)
・即断即決、行動に迷いがないタイプ
・いわゆるルーティン作業が苦にならない
→PSI優位(かもしれません)
〇説明 【前回までのおさらい】
WISC-Ⅳ検査では、全体的な知的能力の水準(FSIQ)が推定されます。FSIQは、以下の4指標(VCI・PRI・WMI・PSI)に基づき、算出されます。
言語理解指標(VCI) |
言葉を理解する力・表現する力の推定値 |
知覚推理指標(PRI) |
言葉以外の情報から推論する力の推定値 |
ワーキングメモリー指標(WMI) |
耳から聞いた情報を記憶する力の推定値 |
処理速度指標(PSI) |
目で見た情報を素早く処理する力の推定値 |
先の表の通り、方法②~⑤までは、個別の指標が、具体的にどのような知的能力を推定しているのか、解説してきました。ただし、私たちが普段何気なく行う(知的)活動は、ひとつの指標が独立して働いているのではなく、それぞれの指標同士が相互に関連し合ってもいるのです。
よって、ここからは、指標と指標の関係性に注目していきましょう。今回は、『ワーキングメモリー(WMI)と処理速度(PSI)』の関係について考えてみましょう。
【WMIとPSIの関係】
WMIとPSIは、“絶えず変化する環境に適応する能力”(Cognitive Proficiency Index :CPI)を示すと考えられています。先述の方法⑥「VCIとPRIの関係」にて取り扱った、“より純粋な知的能力”(GAI)とは対照的に、新規の学習による知識の獲得や、新しい課題解決にあたっていかに知識を応用できるかなどという「認知熟達度」の指標とされています。
【ワンポイント】
CPIはその日のコンディションの影響を受ける場合もあります。
【役に立ちそうなリソース】
WMI優位の場合:
・テキストや問題集を選ぶ際のコツとして、いきなり応用問題に挑戦してみてもいいかもしれません。興味関心の赴くまま、いろんな課題に挑戦してみましょう。ただし、学校の宿題などの“やるべきこと”や、敬遠しがちな“苦手な問題”は、できれば先に済ませてしまいましょう。その後は、ご自身のペースや興味関心を尊重する、ご褒美の時間にしてはいかがでしょう。
<どっちを使う?>
算数 計算(四谷大塚) ✖
vs 過去問 〇
PSI優位の場合:
・テキストや問題集を選ぶ際のコツとして、解説の詳しさよりも、練習問題がセットになっているものを選びましょう。学ぶべきもののゴールが明確に定められているほうが、取り組みやすく吸収もしやすくあるでしょう。できれば学習の時間も、普段のスケジュールに、ルーティンとして組み込めるとスムーズに熟しやすくなるかもしれません。
臨床心理士・公認心理師 堤 梨乃
SMK 薄井 晶
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