WISC ワンポイントレッスンとリソース 方法⑦ VCI >WMI またはVCI

WISC　ワンポイントレッスンとリソース　方法⑦　VCI >WMI またはVCI<WMIの差が大きい

2024/10/22

世田谷ゼミブログ

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WISC　ワンポイントレッスンとリソース

方法⑦　VCI >WMI またはVCI<WMIの差が大きい

（→VCI・WMIの関係に注目し、解説します）

〇こんな傾向はありませんか？（こういうところが見られたらあてはまるかもしれない）

・何事も論理的に、筋道を立ててから、行動に移す

・いわゆる言語的なコミュニケーションが得意（好き）

→VCI優位（かもしれません）

・突発的な出来事でも、それほど動揺せず対応できる

・マルチタスクが苦にならない

→WMI優位（かもしれません）

〇説明【前回までのおさらい】

WISC-Ⅳ検査では、全体的な知的能力の水準（FSIQ）が推定されます。FSIQは、以下の4指標（VCI・PRI・WMI・PSI）に基づき、算出されます。

言語理解指標(VCI)	言葉を理解する力・表現する力の推定値
知覚推理指標(PRI)	言葉以外の情報から推論する力の推定値
ﾜｰｷﾝｸﾞﾒﾓﾘｰ指標(WMI)	耳から聞いた情報を記憶する力の推定値
処理速度指標(PSI)	目で見た情報を素早く処理する力の推定値

先の表の通り、方法②～⑤までは、個別の指標が、具体的にどのような知的能力を推定しているのか、解説してきました。ただし、私たちが普段何気なく行う（知的）活動は、ひとつの指標が独立して働いているのではなく、それぞれの指標同士が相互に関連し合ってもいるのです。

よって、ここからは、指標と指標の関係性に注目していきましょう。今回は、『言語理解（VCI）とワーキングメモリー（WMI）』の関係について考えてみましょう。

【VCIとWMIの関係】 　

私たちは日常のさまざまな場面で、ある情報を処理しつつも、その処理した内容をわずかな間だけ覚えておかなければならないことがあります。例えば、繰り上がりのある計算問題を解く場合です。繰り上がった数字を保持しながらも、次の計算処理を進めなければなりません。このような、処理と保持の過程は、ワーキングメモリーによって支えられていると考えられています。

上記は、方法④で示した図に、言語理解（VCI）を位置づけたものです。短期記憶と長期記憶については、同回で触れていますが、短期記憶 ≒ ワーキングメモリー（WMI）とすると、長期記憶 ≒ 言語理解（VCI）とも表現できるでしょう。

【ワンポイント】

計算問題を“読んで解く”場合も、“聞いて解く”場合も、提示された単語の意味を理解した上、蓄積された言語的知識の中から、問題に沿った解き方を見つけ出さなければなりません。つまり、ワーキングメモリーのはたらきは、言語的な情報処理の過程（≒VCI）によって支えられているともいえるでしょう。

【役に立ちそうなリソース】

VCI優位の場合：

・テキストや問題集を選ぶ際のコツとして、いきなり応用問題には挑戦せず、まずは基礎基本をしっかりと身につけましょう。できれば1冊のテキストを終えるまで、目移りしないように他のテキストはしまっておきましょう。何度も繰り返すことで、次第に応用力も育ってくるはずです。

WMI優位の場合：

・テキストや問題集を選ぶ際のコツとして、いきなり応用問題に挑戦してみてもいいかもしれません。興味関心の赴くまま、いろんな課題に挑戦してみましょう。ただし、解けた問題について、友だちや先生にどうやって解いたのか、できれば言葉で説明してみましょう。わかった問題を言葉にしてみることで、新しい気づきがあるかもしれません。

臨床心理士・公認心理師　堤　梨乃

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