学習障害 勉強方法 理科 方法⑥ 初見の問題が解けない
学習障害 勉強方法
理科 ⑥ 初見の問題が解けない
本当は今まで習ったことをもとに知らない問題でも挑戦できると良いですね。正解に至らなくても。学んでいることは、個人の主観的な世界ではなく、だれもがそう考えるのが「妥当な」思考の世界、客観の世界。客観性はどうやって獲得されるかというと、他者との思考の共有です。まだその共有の範囲も経験も限られている生徒たちなので、初見の問題に対し「こう考えるのが妥当だ」というアプローチは難しいかもしれません。
今までで習得した道具を使って、どれだけ解きほぐすことができるか、見たことのない問題に実際にどんどん挑戦し続けることで、道具の使い方や、解きほぐし方を学んでいってほしいですね。
志望校合格のことを考えれば、なるべく試験前に多くの問題にあたって初見の問題を少なくしておくこと、も対策になりなすが、進むのがゆっくりな生徒はやり残したものも多くなりますね。
「見たことがない、やったことがない→できない」と思って取り組むのを最初から放棄するのではなく、まず何とかして解こうというメンタリティーを持つことです。そのためには日常的に初見の問題にまずは自分の力で取り組んでみる習慣と、頑張れば解ける問題もあるという経験が必要です。
その上で、初見の問題が解けるには、今まで習った原理・原則を「変更せずに」用い、その問題だけの特殊事情を切り抜けることが基本姿勢になってきます。ゆっくりじっくり、時間をかけて取り組んでみましょう。
・生徒の対策
①解けなくてもへっちゃらだ。どんどん挑戦しよう。
②問題文を、ゆっくり、落ち着いて理解してから。
③ありとあらゆる工夫をしてみよう。時間はいくらでもかけて。
・講師のサポート
1⃣まず生徒に問題を考える時間を与える。
2⃣生徒の現在の力(i)+1の初見問題を。
3⃣講師も一緒にどうしたらいいのか考える。生徒の頭で考える。
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