学習障害　勉強方法　算数/数学　⑩　作図ができない | 世田谷ゼミブログ | これまで調布・世田谷で受け入れてきた生徒様の塾での学習・合格事例などを共有します

学習障害　勉強方法　

算数/数学　⑩　作図ができない

通常の「問題を解くコツ」とは違って、基本的な形、位置を認識して区別する力が弱かったり、「垂線」「垂直二等分線」「角の二等分線」の図形的な特性（空間的な位置関係）を把握するのが苦手だったりして、その「作図の意味」のようなものがわからず、何をどう線を引けばよいのかあてずっぽうだったりします。

こういう場合は、言葉による理詰めの説明と、図示の両方を用いて補います。言葉の説明も、書いてある説明を読んでも何のことだかわからなかったりするので、口頭で説明しながら、手先で指し示して、理屈と手順を導いてあげます。理屈も効果的でなければ、手順だけ導いて、とりあえず基本的な図形が書けるようにしてあげます。

書き方がわかったら何度も練習してもらいます。書き方がわかったら、初めに示す図形の位置や角度を変えて提示して書いてもらいます。  

手先が不器用な人もいます。コンパスの使い方や、定規の使い方は、実際にお手本を見せたり、手を添えて補助してあげたりしましょう。

・生徒の対策

①コンパスの書く方の脚は持たない。  

②定規、分度器は鉛筆を持っていない方の手でぎゅっと動かないように押し付ける。  

③何度も作図して手順を覚えてしまいましょう。  

・講師のサポート

1⃣手元で鉛筆で指し示しながら。  

2⃣手を添えて生徒の手元を補助。  

3⃣基本の線が書けるようになったら、出題のバリエーションをつける。

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