学習障害　勉強方法　国語　③　漢字が読めない | 世田谷ゼミブログ | これまで調布・世田谷で受け入れてきた生徒様の塾での学習・合格事例などを共有します

学習障害　勉強方法　

国語　③　漢字が読めない

①その漢字自体にその音を発する根拠がない（音を表す部分がない、わからない）。

②その漢字の示すイメージがわからないので、その言葉が日常使っている「あの音の言葉だ」と対応しない。

③視覚認知が弱くその形が入ってこない。

④言語的認知が弱く音が入ってこない。

⑤日常口頭で発しない、あるいはイメージが抽象的である。

→①漢字の中には、パーツに分けると音を表す部分（「泳」の「永」の部分）があるものが多く、その部分は形がよりシンプルであるためその読み方が入っていればその漢字が読めたりします。その音の部分がなかったり読めなかったり、あるいは訓読みは形から読み取れず読み方がわからなくなる可能性があります。

→②例えば「扱う」を見ても日常のどの場面で使う言葉なのか想像がつかない。  

・・・漢字の成り立ちから象形でイメージする/その漢字が入っている熟語や文章で日常よく使う言葉を用いて導入する。

→③④そもそも漢字の形と音が結びつきにくいです。  

・・・漢字をパーツに分けて、③言葉によるストーリーで④図や絵による、もしくは歌や踊りによるストーリーをつけて導入する。

 →⑤「拙著」とか「抗う」とかあまり口頭で日常使わない言葉はなかなか読めませんね。  

・・・この単語を使って例文を作り、意識して口に出してみましょう。  

・生徒の対策

①本を読もう！  

②テレビでニュースを見よう。  

③漢字を勉強するときは、その言葉が使われている場面を思い浮かべながら練習すると覚えます。   

・講師のサポート

1⃣漢字の成り立ちを紹介して形から意味がイメージできるものを増やす。  

2⃣パーツに分けで導入。  

3⃣その漢字と読みを使った例文を生徒に作ってもらう。

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