東大の英語構文 第21講 2021 1B

query_builder 2021/07/23
東大の英語構文
phpdBRknm_582eb6ec4528e


(1)Homework Check
①Point1⃣・単語の品詞は習っているものだけとは限らない。
1⃣the phone (which)we text with,なのでもとはwe text with the phoneで、textは自動詞ですが、電話でtextするというと、textはテキスト、つまり文章と関係があるのでしょうから、文章を書く、ぐらいのことでしょう。大事なことは、通常名詞で見かける単語も、構文的に動詞が来る部分にあったらそれは動詞で読まなければならないということです。辞書を引いてみればわかる通り、単語にはいくつもの品詞があるものがあります。最初に習った品詞以外のものもあり、構文を成立させるためには別の品詞で考えることもあるのだということを頭の中に入れておきましょう。askは「尋ねる」なのでそのあとのwhatから始まる文は間接疑問文でよいでしょう。
2⃣⃣evenは比較級を強めます。
3⃣in whichの先行詞は、the National Museum of Chinaではなく、an exhibitionととったほうが意味的に自然です。


1.自動詞。「文章を書く」。

2.1⃣


「機械を学習することが我々の毎日の生活の中で増えてくるにつれて―文章を書くための電話から運転する車まですべてのものに組み込まれながら―そのようなA.Iに支配された社会の中で芸術の未来はどうなるのかを問うことは至極当然のことである。この問いは、芸術のクリエーターとして芸術領域に機械が入り込んでくるにつれますます的を得たものになっている。2019年の夏、ロンドンのバービカンセンターは「A.I.:人間を超えて」という展示の中でA.Iによって創られた作品を発表した。そしてその年の後半の11月には、1000万人以上の人が、コンピューターのプログラムを用いて多くの作品が創られる国立中国博物館における芸術と科学を探求する展示に参加した。」


②Point3⃣4⃣・構文で判断できないときには、意味がはっきりするようにとる。
3⃣このto不定詞は、副詞的用法か形容詞的用法のどちらかですよね。何をdevelopするのかというと、programsです。「プログラムを開発する人間の創造性」をlook atしているわけではなく、「プログラムを作るために」人間の創造性をlook atしていると読んだ方がよく、それは、この後の4⃣で主張している、「創造性こそ人間が人間たるゆえんだ」という趣旨に合致しているしているからです。
4⃣この文は構文的に4パターンで取れます。 
  パターン1:itは代名詞。to不定詞は形容詞的用法。
      パターン2:itは形式主語。to以下が本当の主語(to不定詞の名詞的用法)。thatは関係代名詞で先行詞はcapacity。
  パターン3:itは形式主語。to以下が本当の主語(to不定詞の名詞的用法)。thatは関係代名詞で先行詞expression。
  パターン4:強調構文。our・・・expressionまでが主語でit is ・・・thatで抜かれている。
 どれでも構文的にはあり得ますので、意味的にもっともよいものを選ぶことになります。前文と合わせて、パターン4がもっとも意味がはっきりすると思います。人間の創造性がゆえに、筆者はA.I.の開発時に人間のcreativitiesを見つめているわけですね。


1.副詞的用法でよいでしょう。
2.強調構文。our capacity to・・・が主語、動詞がdistinguishes。
3.3⃣。人間の創造性の重要性が初めて述べられています。


「私は2012年にラッジャー大学で『芸術とA.I.研究室』を創設した。A.I.研究者として、私の主な目的は技術を進歩させることである。私にとって、このために人間の創造性を見つめることが必要になってくる。視覚的な芸術、音楽、そして文学における我々の達成を理解するだけではなく、これらの分野において作品を制作あるいは共同制作するプログラムを開発するために。結局、我々を人間たらしめる唯一のものは、自らの創造的な技術を、基本的な問題解決を超えて、芸術的な表現にまで広げる我々の能力なのである。」


(2)Point2⃣3⃣・代名詞は何を指しているのかきちんと確認しながら読んでいく。    
     
②演習(2021 東京大学 1B)
1⃣Human creativity has led to the invention of artificial intelligence, and now machines themselves can be forces of creativity.
2⃣Naturally, we are curious to see what A.I. is capable of and how it can develop.
3⃣During the past eight years at the lab, our researchers have realized that A.I. has great potential for solving problems in art.
4⃣Foh example, as a tool, machine intelligence can help distinguish authentic paintings from fake ones by analyzing individual brush strokes.


2⃣間接疑問文が並置されていて各々seeの目的語になっています。it=A.I.
3⃣ones=paintingsです。


―thesis statement(そのパラグラフの中で一文だけ取り上げるとしたら)・・・1⃣


「人間の創造性はA.Iの発明に至り、今では機械自体が想像の力となりうる。当然、我々はA.Iに何ができて、それがどう発展しうるのかを分かりたいと思っている。研究室でのこの8年の間、仲間の研究者たちは、A.I.が、芸術において問題を解決する大きな潜在能力を持っていることに気が付いてきた。
例えば、道具として、機械の知能は、個人の筆運び分析することによって、本物の絵画を贋作から区別するのを助けることが出来る。」


(3)Point1⃣2⃣・構文だけでは意味が分からない。
③演習(2021 東京大学 1B)
1⃣A.I. can also make sense of art by helping uncover potentially similar influences among artworks from different periods.
2⃣In one test, machine learning was able to identify works that changed the course of art history and highlight new aspects of how that history evolved.


1⃣2⃣helpが前置詞の後なので動名詞になっていますが、helpは原形不定詞をとることを思い出せばそのあとのuncoverが動詞で、influencesが名詞でよいでしょう。uncoverのような日ごろあまり目にしないものも、前後の文の意味の流れから、ふさわしい訳の見当をつける必要があります。coverは「覆い、覆う」わけですから、uncoverは「覆わない」わけですよね。
2⃣の文で、「歴史を変えた作品を特定できる」とあるので、それにつながるように、「異なる時代の芸術作品の間の似たような影響を」「明らかにする」ことで、「似ていないもの」、すなわち時代を変えた作品を特定できるわけです。構文をとることは大前提ですが、正しく構文をとっても何を言っているのかわからない(抽象度が高い、その語と語ののつながりから意味を理解するのが難しい)場合は、その文章の意図を汲んで
流れに沿うように把握し直すことが必要です。


―thesis statement(そのパラグラフの中で一文だけ取り上げるとしたら)・・・1⃣


「A.Iはまた、異なった時代の芸術作品の間の、潜在的に似たような影響を明らかにすることを助けることによって、芸術を理解することが出来る。
あるテストでは、機械学習は、芸術の歴史の流れを変え、どのようにその歴史が進化したかについての新しい側面を強調する作品を特定することが可能である。」」


(4)Homework(2021 東京大学 1B)

1⃣Beyond digesting information, machines have also been able to create novel images ― nearly entirely on their own ― that viewers are unable to distinguish from works made by human artists.
2⃣A.I. is even able to compose music that you can listen to on your mobile phone.

―次の問いを考えてみましょう。
1.1⃣distinguishの文法的な説明をしてみましょう。
2.thesis statementはどれですか?
―訳してみましょう。



1⃣Artists have long integrated new technologies into their practices.
2⃣A.I. is no exception, yet there is a fundamental difference.
3⃣This time, the machine is its own source of creativity-with the ability to search through vast amounts of historical and social data, artificial intelligence can produce imagery that is beyond our imagination.
4⃣This element of surprise is the force that can advance artistic mediums in new directions, with the machines functioning not only as tools for artists, but also as their partners.


―次の問いを考えてみましょう。
1.functioning を文法的に説明してみましょう。
2.thesis statementはどれですか?
―訳してみましょう。



方法が、ある」SMK



<調布ゼミ>

住所    〒182-0026 東京都調布市小島町1-4-6 三田調布シティハウス107
アクセス  【電車】京王線調布駅中央口を出て、線路沿いに府中方面へ徒歩一分。
      【自転車の方】前に無料の駐輪場があります。
TEL    042-426-7295
お休み   年末年始、夏季休業

当塾facebookページはこちら
http://on.fb.me/1W1muwB


<世田谷ゼミ>

住所    〒154-0017 東京都世田谷区世田谷3-2-2 メルシー世田谷103
アクセス  【電車】東急世田谷線世田谷駅下車、徒歩20秒。
      【自転車の方】隣に駐輪場があります。
TEL    03-6804-4076
お休み   年末年始、夏季休業


当塾facebookページはこちら
https://www.facebook.com/%E5%AE%8C%E5%85%A8%E5%80%8B%E5%88%A5-%E4%B8%96%E7%94%B0%E8%B0%B7%E3%82%BC%E3%83%9F-105962291577614






NEW

  • 発達障害がある(といわれている) ASD 方法④ こだわりが強すぎて課題が進捗しない

    query_builder 2022/09/26
  • 調布ゼミのときどき日記

    query_builder 2022/09/26
  • 世田谷ゼミのうとうと日記

    query_builder 2022/09/21
  • 発達障害がある(といわれている) ASD 方法③ 国語:説明文の理解が難しい

    query_builder 2022/09/19
  • 発達障害がある(といわれている) ASD 方法② 国語:物語文での気持ちの読み取りが苦手

    query_builder 2022/09/17

CATEGORY

ARCHIVE