世界史・・・思い出せないーSMKの学習項目別お悩みポイント
世界史・・・思い出せない
世界史・・・思い出せない
思い出せない
インプットだけでは、事項を思い出して回答したり記述したりすることができない。インプットとアウトプットを両方繰り返して記憶の定着を図る。
→確認テストだけでは短期記憶の再現にしかならず忘れてしまうので、何周も繰り返す。
→別の質問や角度から聞かれて答えられるようにいろいろな聞かれ方をされた方がよいのでどんどん問題にあたる。
項目でアウトプットしにくければ前後の流れの中で覚えてアウトプット。
→自分なりに覚えやすく「秘密ノート」にまとめたものを使ってみよう。流れで(ストーリーの中で)再現しよう。
思い出しやすい事項と思い出しにくい事項との差は何か
→その事項が印象に残っているかどうか
・・・その人によって、関心があること、面白いと思えることが違うので、再現しやすい事項もまちまち。再現しにくい事項は、再現のきっかけとなる事項を関連付けておく。感想を持つ。
例：カスティリオーネ？ ←北京郊外にあるらしい、名君乾隆帝が作らせた離宮円明園（行って見てみたい！）
・生徒の対策
①その週の確認テストの範囲以外に、以前やったものも繰り返しておこう。
②鏡の前で、先生役になって、エア授業をしてみる。
③友達と質問をし合ってみる。
・講師のサポート
1⃣「秘密ノート」の作成を手伝う。
2⃣その事項が出てこない場合は頭文字を与える。
3⃣一問一答の確認テストをしながら範囲外のほかの事項をテストしてみる。
SMKグループ
世田谷ゼミ
調布ゼミ
世界史・・・思い出せない
世界史・・・思い出せない
思い出せない
インプットだけでは、事項を思い出して回答したり記述したりすることができない。インプットとアウトプットを両方繰り返して記憶の定着を図る。
→確認テストだけでは短期記憶の再現にしかならず忘れてしまうので、何周も繰り返す。
→別の質問や角度から聞かれて答えられるようにいろいろな聞かれ方をされた方がよいのでどんどん問題にあたる。
項目でアウトプットしにくければ前後の流れの中で覚えてアウトプット。
→自分なりに覚えやすく「秘密ノート」にまとめたものを使ってみよう。流れで(ストーリーの中で)再現しよう。
思い出しやすい事項と思い出しにくい事項との差は何か
→その事項が印象に残っているかどうか
・・・その人によって、関心があること、面白いと思えることが違うので、再現しやすい事項もまちまち。再現しにくい事項は、再現のきっかけとなる事項を関連付けておく。感想を持つ。
例：カスティリオーネ？ ←北京郊外にあるらしい、名君乾隆帝が作らせた離宮円明園（行って見てみたい！）
・生徒の対策
①その週の確認テストの範囲以外に、以前やったものも繰り返しておこう。
②鏡の前で、先生役になって、エア授業をしてみる。
③友達と質問をし合ってみる。
・講師のサポート
1⃣「秘密ノート」の作成を手伝う。
2⃣その事項が出てこない場合は頭文字を与える。
3⃣一問一答の確認テストをしながら範囲外のほかの事項をテストしてみる。
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