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書き下しても意味が分からない

基本的には日本の古文だが、古文で出てこない表現、言葉がある。

→古文の文法は終わっているか、身についているか

→古文で出てこない表現や言葉で読めなくなる

漢字に充てられている日本語の読み方から意味を考える。

　　例：少く（わかク）→若く

使われている漢字から何のことか類推する＋文脈に合うように読む

　　例：寒家　→　寒い家？　→　貧しい家

漢文独特の言い回しは、文章を読む中で覚えて（慣れて）いこう。

字面に丁寧に沿って読んでみよう。

　　例：Aすること無きを得んや　→　Aすることがないことを得るだろうか、いや得ない

　→きっとAするだろう

出題される漢文には、「オチ」がある。

・生徒の対策

①まず返り点はマスターしたか？書き下し文は正確に書けるか？

②世界史の教科書の中国史の部分を読んでみよう。

③よく出る漢文のテーマをおさえてみよう。

　→「難関大突破　新漢文問題集」　駿台文庫

・講師のサポート

1⃣漢字からの類推は、その漢字を使った熟語を披露する。

2⃣背景知識（世界史の教科書中国史部分）、よく使われる漢字（便覧）を確認テストに組み入れる。

3⃣その文のオチについて生徒と感想を話し合う。

　　　　　　　SMKグループ

　　　　　　世田谷ゼミ

　　　　　調布ゼミ

書き下しても意味が分からない

基本的には日本の古文だが、古文で出てこない表現、言葉がある。

→古文の文法は終わっているか、身についているか

→古文で出てこない表現や言葉で読めなくなる

漢字に充てられている日本語の読み方から意味を考える。

　　例：少く（わかク）→若く

使われている漢字から何のことか類推する＋文脈に合うように読む

　　例：寒家　→　寒い家？　→　貧しい家

漢文独特の言い回しは、文章を読む中で覚えて（慣れて）いこう。

字面に丁寧に沿って読んでみよう。

　　例：Aすること無きを得んや　→　Aすることがないことを得るだろうか、いや得ない

　→きっとAするだろう

出題される漢文には、「オチ」がある。

・生徒の対策

①まず返り点はマスターしたか？書き下し文は正確に書けるか？

②世界史の教科書の中国史の部分を読んでみよう。

③よく出る漢文のテーマをおさえてみよう。

　→「難関大突破　新漢文問題集」　駿台文庫

・講師のサポート

1⃣漢字からの類推は、その漢字を使った熟語を披露する。

2⃣背景知識（世界史の教科書中国史部分）、よく使われる漢字（便覧）を確認テストに組み入れる。

3⃣その文のオチについて生徒と感想を話し合う。

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