世田谷の当塾は様々な生徒様の目的に対応しております | 新着情報 | 特性を考慮した勉強方法で人気の個別指導塾。調布と世田谷で展開中！

問題の解き方の発想が浮かばない

・問題文が理解できるか

→理解できないなら、具体的な数字を代入して問題をイメージしてみる。

・複雑すぎる

→細かく細分化＋法則を見つける。

・前の小問を利用する。

・図形の問題は、図形を書いてみる。

・問題文の中の使っていない条件はないか？

・背理法、数学的帰納法、余事象、相加相乗平均、式の読み方に慣れておく。

・練習で問題を解きながら、「困ったときにこう切り抜けている」のを解答から盗もう！

・生徒の対策

①その公式・その解法はどんな時に使ったら便利なのかを考えておこう。

②他の解法がないか考えよう。実際にそれで解いてみよう。

③制限時間を外して、解けるまでじっくり自力で粘ってみよう。

④どうしても解法が思いつかないなら、解答を見て「どうしたらそう思いつけるのか」を分析しよう。

・講師のサポート

1⃣一緒に問題を解きながら、別の解法がないかどうか生徒と一緒に考える。

2⃣生徒が途中まで解いて煮詰まっていたら、その解法を尊重して、そこを切り抜ける方法を一緒に考える。

3⃣生徒に問題のイメージができていなかったら、問題が何を言っているのか導入する。そして解いてもらう。

　　　　　　　　　　　　　　SMKグループ

　　　　　　　　　世田谷ゼミ

　　　　　　　　　調布ゼミ

問題の解き方の発想が浮かばない

・問題文が理解できるか

→理解できないなら、具体的な数字を代入して問題をイメージしてみる。

・複雑すぎる

→細かく細分化＋法則を見つける。

・前の小問を利用する。

・図形の問題は、図形を書いてみる。

・問題文の中の使っていない条件はないか？

・背理法、数学的帰納法、余事象、相加相乗平均、式の読み方に慣れておく。

・練習で問題を解きながら、「困ったときにこう切り抜けている」のを解答から盗もう！

・生徒の対策

①その公式・その解法はどんな時に使ったら便利なのかを考えておこう。

②他の解法がないか考えよう。実際にそれで解いてみよう。

③制限時間を外して、解けるまでじっくり自力で粘ってみよう。

④どうしても解法が思いつかないなら、解答を見て「どうしたらそう思いつけるのか」を分析しよう。

・講師のサポート

1⃣一緒に問題を解きながら、別の解法がないかどうか生徒と一緒に考える。

2⃣生徒が途中まで解いて煮詰まっていたら、その解法を尊重して、そこを切り抜ける方法を一緒に考える。

3⃣生徒に問題のイメージができていなかったら、問題が何を言っているのか導入する。そして解いてもらう。

　　　　　　　　　　　　　　SMKグループ

　　　　　　　　　世田谷ゼミ

　　　　　　　　　調布ゼミ