• mv
  • mv
  • mv
「方法」が、ある。
中高大上位校 医進専門塾
SMKアドバンス調布校
不登校、発達障害、疾病で
苦しんでいる君のための塾
補習、内部進学、編入試験、英検
大学の授業のフォロー・就職試験

scroll_down

SMKの個別指導塾 完全個別ゼミ

方法が、ある

受験対策プログラム、始動


従来の
学校や塾、予備校が苦手な方への心理学的サポート
学習障害のある方への学習支援から生まれた

方法


をすべての受験生に

お近くの完全個別ゼミ

  • 群馬県
    〒371-0845 
    群馬県前橋市鳥羽町12-3
    完全個別 前橋中央ゼミまでのアクセス
    JR新前橋駅より徒歩で20分 駐輪場・駐車場有
  • 東京都
    〒182-0005
    東京都調布市東つつじケ丘1丁目5−28 丸加ビル 201
    完全個別 調布ゼミまでのアクセス
    京王線つつじヶ丘駅より徒歩3分
    甲州街道に面しています。ビルの前に駐輪場・駐車場があります。
    〒154-0017
    東京都世田谷区世田谷3丁目2−2 メルシー世田谷 103
    完全個別 世田谷ゼミまでのアクセス
    東急世田谷線世田谷駅、下高井戸方面下車、歩いてすぐ。通りを渡って美容院のある角を曲がってください。看板が見えます。
    東京都府中市府中町1-44-1 2-8
    完全個別 府中ゼミまでのアクセス
    京王線府中駅より徒歩10分、駐輪2台可能。
  • 福岡県
    〒811-0201
    福岡県福岡市東区三苫4丁目2-36
    完全個別 福岡ゼミまでのアクセス
    西鉄貝塚線三苫駅より徒歩9分 駐輪場完備
  • 神奈川県
    〒221-0002
    神奈川県横浜市神奈川区大口通15−4
    完全個別 福岡ゼミまでのアクセス
    JR横浜線 大口駅 徒歩7分
    京急本線 子安駅 徒歩6分
    京急本線・JR京浜東北線 新子安駅 徒歩16分
    JR横浜線・京浜東北線 東神奈川駅 徒歩25分

SMKの授業はこんな感じです!

受験対策プログラム(受験特化型)

通常プログラム(補習・受験準備)

alt

「方法」最新刊
大学受験、高校受験、中学受験を突破するための個別指導塾SMKの『方法』
 

alt

「方法」新刊
不登校や発達障害、学習障害、WISCの結果別、分析と対策のための個別指導塾SMKの『方法』

Youtube SMKチャンネル 「方法」動画を公開中です!
池内君 【東京理科大学理工学部 工学院大学工学部 合格】

SMKの個別指導塾の演習型映像授業

方法

は意欲の低下を改善し、
学習の壁を突破する

塾や自学で、参考書やテキストに取り組んでも理解できない、身につかない、問題集が解けない、
塾や予備校で、授業を受けてもできるようにはならない、
のには、原因があります。
その原因を突き止め、その壁を突破するための方策、
それがSMKの個別指導塾の「方法」です。
「方法」を用いれば、効率的に今の壁を突破できるだけでなく、その先の勉強でも継続して用いることで、勉強の質そのものが向上していきます。


SMKの個別指導塾のオンライン指導

  • 全216項目にわたる各教科、学年別のお悩みポイントを聞き取り、各項目につき講師と生徒が対策を行います

  • SMKの個別指導塾の方法「教授法」にもとづく個別授業を行います

  • 受験対策プログラムでは、SMKの個別指導塾の「教材フロー」にもとづき、受験生一人ひとりの状況に合わせた、志望校合格までにクリアしたい教材の順番と時期がわかる「メニュー」を個別にすべての受験生に作成します

  • 受験対策プログラムでは、授業後毎回10分間のフィードバックが行われ、常に「メニュー」を更新して、併せて生徒の要望を取り入れながら、合格までの作戦会議を講師と行います

SMKの個別指導塾 受験対策プログラム 授業の流れ

前回の課題の質問受付

確認テスト

不明点・疑問点の解消

新しい事項の導入

次回までの課題の提示

フィードバック

SMKの個別指導塾 受験相談

<面談シート>

現在のご状況を聞かせてください。スタート時のレベルと志望校までの距離、学校での使用教材や授業内容、あなたの抱えている個別の状況を把握させていただきます。
メニュー

<問診票>と「方法」

各学年、各教科で困っていること=「お悩みポイント」を、<問診票>にて☑していただいて、その項目に対する対策方法をお渡しいたします。

問診表
<問診表>
お悩みポイント対策
<方法>

<メニュー>(受験対策プログラム対象の方限定)

希望されたすべての方にその方だけの受験プログラム「メニュー」を作成します。
メニュー

SMKの個別指導塾 確認テスト

  • <確認テスト>
  • 1週間おきに、その週取り組んだ内容が定着できているかどうかの確認のため、
  • 取り組ん だ問題の中から、偏りなく、あるいは上級者は苦手な部分を多めに、
  • そのまま抜き出して、テストにします。

  • 出題されたものが80%できていたら、合格。次に進みます。

  • 合格できていなかったら・・・・


  • 2パターンあります。


  • 受験の場合は


  •       ①80%    ②80%    ③80%    ④70%    ⑤60% 
  •                              
  •             方法      方法      方法
  •  
  • 2回確認テストに挑戦して、合格しなかった場合には、「方法」の中から妥当なものを 使用してもう1回挑戦(3回目)。
  • それでも合格しなかったら合格率を10%下げて「方法 」を使用して再挑戦(4回目)。
  • それでも合格せず、まだ時間に余裕があれば合格率をさらに 10%に下げて「方法」を使用して再々挑戦(5回目)。
  • これで合格しなかったら、ミス したところ、解けなかったところのみ課題に含めつつ、新しい項目に入ります。



  • まだ受験の年ではなく、学校の補習、あるいは受験準備として進める場合は

  • 月の最後に、翌月のテーマとして「方法」の中から使用するものを1科目につき1つ以上決めて、
  • 翌月はその「方法」を使いながらを勉強を進めます。
  • 「方法」は導入後1ヶ月は使用し、効果があればその後継続しても良いですし、変更しても追加しても良いです。
  • 確認テストは最初に決めた%が目標ですが、達成できなくても、10~20%程度下回るぐら いであれば先に進みます。
  • それ以下であるならば、苦手な項目を含めて、新しい項目に入り、定期考査の準備の時に再び苦手な項目に戻ります。

SMKの個別指導塾「方法コマ」

頑張ってもどうしてもうまくいかない、
確認テストが合格できない、
勉強方法が分からない、
みんなが悩むそんな時には、「方法コマ」が解決します!
個別指導塾のSMKが開発した「方法」にもとづき
勉強方法だけを検討するコマです。
「社会の用語が覚えられない」「漢字が書けない」
など個別具体的な、それぞれが今煮詰まっている問題を
「方法」で突破します。
方法コマ

SMKの個別指導塾「方法 tool」

個別指導塾のSMKが開発した「方法」には、300以上の学習項目における弱点突破の方法が、
生徒が自身で採用できる「生徒の対策」と講師が利用できる「講師のサポート」に分けられ、
用意されています。
その各「方法」を具体的に実行するために開発されているのが「方法 tool」。
ゼミには、toolコーナーがあり、そこに「道具」が用意されています。
調布ゼミにも世田谷ゼミにも設置されています。
方法 tool

SMKの個別指導塾 定着コマ

指導で理解した不明点と、新しく導入された事項は、理解しただけではできるようになりません。
お料理番組を見ていて、そのお料理の作り方を見ただけでは、おいしい料理は作れません。
実際に、自分で素材を上手に切ったり、火加減を調節したり、味付けをみながら、何度も作ってみないと
いざ本当には作れませんね。お母さんたちは毎日やっているから上手なんです。
勉強も、何回も手を動かして、実際に何回も何回も解いてみて、そして記憶する必要があります。
そのために、通常の指導のほかに時間を取って、ひたすら定着のために反復するためのコマです。
つまり、実際に試験の場で正解するためのコマです。
挑

SMKの個別指導塾 指導記録

SMKの個別指導塾では、毎回の指導で行われた確認テストの結果をもとに、「方法」が導入され それを教務が監修しながら進みます。生徒の状態が改善するように その都度その都度必要な「方法」が更新されて用いられます。
メニュー

SMKの個別指導塾のノウハウと講師

当会では、主に教育心理学、認知心理学、行動心理学の最新の成果を取り入れ、講師に研修を行っております。
当会は、教育、スクールカウンセラー志望の若い教育者を養成するとともに、多数在籍する元教師であったプロのノウハウを取り入れ、教育の専門家にも情報を発信できるように心がけております。
同時に、教える機会を広く希望者に提供し、教師一人一人の自己研鑽と工夫を尊重し、生徒とともに成長していくことを目指しています。
調布ゼミと世田谷ゼミで、優秀な講師陣がお待ちしております!
教授法
<当会の「教授法」>
教授法
<当会の「教授法」>

SMKの個別指導塾の講師研修

当会では、基本的な「方法」の運用の仕方を身につけ、
新しい学習理論や指導上の知見を常に指導に取り入れるため
定期的に講師研修を行っております。
モデレーターは代表が務めます。

講師研修会のプログラムは以下のように行われます。
第1回目 WISCの結果と勉強方法
第2回目 発達障害と勉強方法
第3回目 学習障害(+不登校)と勉強方法
第4回目 小学生の各教科勉強方法
第5回目 中学生の各教科勉強方法
第6回目 高校生・既卒生の各教科勉強方法

常に講師のスキルのブラッシュアップを行い、よりよい
指導を目指します。
メニュー

SMKの個別指導塾 完全個別ゼミ 教室は・・・

調布ゼミも世田谷ゼミも、個別だけどオープンスペースで、インクルーシヴで刺激を受けられるように教室が工夫されています

基本的にマンツーマンの指導で、大きなホワイトボードで視覚的な補助がしやすいようになっています。
教室はマンツーマンで集中ができるようになっていますが、各席が区切られず、他学年の生徒の指導が展開されている様子や、障害があっても頑張っている生徒たちの様子を垣間見ることが出来、「みんなすごい!」「こんなことを勉強するんだ!」と刺激を受けあいながら皆さん学んでいます。調布ゼミでも世田谷ゼミでも、SMKの個別指導塾はこのスタイルです。
メニュー

SMKの個別指導塾 完全個別ゼミ 自習は・・・

教室は開放され、出入り自由です!いつでも自習できます。

ゼミが開いている間は、出入り自由。調布ゼミでも世田谷ゼミでも、ゼミ生はお互いに配慮しあいながら自習しています。もちろん暇そうな(!)講師の先生にどんどん質問できますよ!!
メニュー
加藤結希さん 【明治大学(文) 中央大学(文) 法政大学(法) 学習院大学(文) 日本大学(文理) 日本女子大学(文) 明治学院大学(文) 横浜市立大学(国際総合科学) 合格】
平塚直之君 【電気通信大学情報理工学部1 東京理科大学理工学部 明治大学理工学部 中央大学理工学部 東京電機大学工学部 合格】

SMKの個別指導塾が開発した教材のご紹介

SMKの教材のご紹介
ひらがなカード
五十音の音と文字を定着させるための教材です。
SMKの教材のご紹介
たしざんカード
指を使わないでワーキングメモリを働かせてたし算をする練習のための教材です。
5のまとまりを意識します。
SMKの教材のご紹介
いっぱくカード
日本語のいっぱくの感覚を養うための教材です。

SMKスカラシップ


学費が困難な方には、奨学制度がございます。

個別にご相談ください。


代表挨拶

代表

SMK代表の薄井です。


私は、あまり自己愛が育たず、自己肯定感が低かったため、学校を始めとする人間関係が上手に築けませんでした。また、軽度のアスペルガー症候群に属すると診断されており、他人の気持ちを推し量ったりすることがとても苦手な反面、言語に関する感受性は人一倍強く、それが学習にプラスに作用した経験も持っています。

教育の世界で独立しようと決意した際、やはり自分と同じ苦しみを持った生徒たちのことも一緒に助けたいと思っていました。

立ち上げた当会のゼミ、調布ゼミと世田谷ゼミでは、受験指導と補習のほかに、長く学校に行きづらい方や、学習障害や発達障害のある方、疾病のある方に対する学習支援を行ってまいりました。

学校や塾・予備校に通うことが苦手な方には、生きていく上でのリアリティ以外に、その気持ちを大切にし、その生き方を尊重しながら、毎日が楽しくなるような心のサポートを心がけてきました。


学習障害のある方にはそれぞれの特性を考慮する必要があります。聴覚優位であれば言語伝達を用いた学習、視覚認知が得意なら図式化による学習。ワーキングメモリの強弱を考慮して、事項の導入の際には、一回の量とスピード、提示の範囲と方法を調整します。処理速度の向上のためには、処理の過程をスモールステップに分解したうえでタイムトライアルで身体感覚を養います。ディスレクシアのある方には言語の現象ではなく言語のルールを重視した導入を行います。このような試行錯誤を繰り返すうちに、、有効な指導の原則があることがわかってきました。


もう少し広く、発達障害があると言われた方々、例えばADHDがあり行動心理的な訓練が苦手な方には、その注意力が向くのに合わせて事項の導入を用い、アスペルガーであると言われた方には教科や項目の重点の置き方の配分を工夫し、事項を記号化して導入する試みなどを行ってまいりました。


これらはいずれも、一般的な人間の心の問題、脳の働き、認知の方法の原則があって、それらを考慮した上で行ってきたもので、困難な事例にはもちろん、広く勉強の方法としてすべての人に取り入れることができるものです。


当会では、これまでのこれらの勉強方法の研究で蓄積したノウハウを、「方法」として広く受験生の皆さんに公開して、全ての方に、勉強を円滑に進め、次の進路選択に生かしていただきたく、従来の通常の指導に加えて、受験生の指導に特化した<受験対策プログラム>をスタートさせました。


ご存じのように、「勉強の仕方」については、既に様々に工夫されていますね。例えば「英単語を覚える」でも、「一日〇個、意味だけを覚えて、〇日進んで〇日復習する」などの手順は多く示されています。ではいざそのようにして勉強しようとしたときに、「『覚える』とはどうすることなのか」「復習というのはどう頭を働かせることなのか」悩まれている方も多くいらっしゃいます。あるいは勉強の仕方だけではなく、時にはもう嫌になって何もしたくなくなったり、不安やプレッシャーで一人でどうしようもなくなって前に進めないときに、どう物事を考えていけばよいのか悩まれているかもしれません。


我々はその「方法」を皆さんと共有して、今この瞬間を大切に楽しみながら、皆さんが選び取りたい進路が選べるようにお手伝いをしていきたいと思っております。

そして、勉強において困っている人には、得意な人が勉強方法を教えあう、そういう文化を育てて、勉強ができる出来ないという程度のことで子供たちが自身を低く評価することのない社会、勉強に楽しんで取り組める環境を創っていきたいと思っています。

調布の個別塾『調布ゼミ』へようこそ

AERA表紙
完全個別調布ゼミが紹介されました。

進路問題研究会の代表の薄井晶と申します。
大学にいた頃は、アメフトをやりながら教養学部で国際関係論を学んでいました。
その後、言語学を学びながら、調布にある障害児の学童保育施設で働いていたのですが、もう一度学び直したいと思い、アメリカのシラキュース大学というところの大学院でも国際関係論を学びました。
帰国後は、心理学を学んでいたのですが、出会いがあって教育の道に入ることになりました。
日本語学校や予備校勤務の後、学んだことや経験を生かした教育への思いが強くなって独立し、進路問題研究会の設立に至りました。
近年の傾向として、中学受験の広まりによる競争の低年齢化や、一貫校での生徒の負担の増大で、学齢期におけるスムーズな勉強の継続に影響が出ているように思われます。
健康的に楽しく勉強が継続できるようなサポートが求められているように感じます。
また、発達障害に伴う学習上の困難を抱えていたり、学校に行きづらくなってしまう生徒の数も減ってはいないようで、こうした生徒たちに対する息の長い援助も必要とされています。
生徒の自律性を尊重しながら、一人一人に合った学習の方法でサポートし、楽しく勉強を継続して最適な進路を選択できる教育を提供することが、私たちの願いです。

代表新刊

現在は調布で塾に通っている生徒さんたちに勉強することの楽しさ、面白さを伝えながら教えております。
現在通っている生徒さんの中には以前通っていた塾が合わなくて勉強に意欲的になれないお子さんや、発達障害を抱えた生徒さんたちも多数在籍しており、調布近辺にお住まいの方から遠方から通っていただく方と様々いらっしゃいます。
色々な塾が増えている昨今、お子さんに合った方法を勉強方法をしっかり身につけることが大切になります。
ご興味ございましたらお気軽に調布ゼミにお越しください。



代表新刊

Blog
ロゴ
SMKグループ代表ブログ
ロゴ
2025共通テスト変更点-各教科別-『英語』(リーディング)
ロゴ
世田谷の個別指導塾、<世田谷ゼミ>のうとうと日記
ロゴ
2025共通テスト変更点ー各教科別-『社会』(地理総合、歴史...
ロゴ
世田谷の個別指導塾、<世田谷ゼミ>のうとうと日記
ロゴ
2025共通テスト変更点ー各教科別ー『社会』(公共、政治・経済)
ロゴ
2025共通テスト変更点ー各教科別ー『社会』(公共、倫理)
ロゴ
調布の個別指導塾、<調布ゼミ>のときどき日記
ロゴ
2025共通テスト変更点ー各教科別ー『数学』(数学Ⅱ・数学B・...
ロゴ
2025共通テスト変更点ー各教科別ー『数学』(数Ⅰ・数A)
IMG-20190524-072316
WISC ワンポイントレッスンとリソース 方法⑧ VCI >PSIまた...
合格証写真調布
東京大学用「方法」のSMK  解法シリーズ 英語 2023年 1 ...
  • 合格証写真調布
    2024/10/11
    明治大学付属明治中 2023年 国語 大問1(問十)― 1  時間:大問1で45分(全部で50分)  得点配分:大問1で65点       計100点   設問形式: 大問1は長文読解は、小問は11~18程度。語彙の問題も...
  • 合格証写真調布
    2024/10/08
    明治大学付属明治中 2023年 国語 大問1(問九)― 2  時間:大問1で45分(全部で50分)   得点配分:大問1で65点       計100点   設問形式: 大問1は長文読解は、小問は11~18程度。語彙の問題...
< 1 ... 5 6 7 89 10 11 ... 173 >